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¿Hace falta una alfabetización computacional antes de la inmersión de los maestros a la tecnología en la escuela? una respuesta usando CMAPTOOLS

Suarez, Loreto Villareal Bermúdez, Karina

2006

  • Lugar de Publicação Costa Rica: Proyecto Conéctate al Conocimiento
  • Tipo de Documento Prensa y Revistas
  • Descrição Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the Second Int. Conference on Concept Mapping A. J. Cañas, J. D. Novak, Eds. San José, Costa Rica, 2006 Artículo panameño
  • Identificador 353
  • Resumo El presente trabajo, consiste en la evaluación preliminar de la decisión de no introducir a los docentes en el uso de la tecnología computacional (alfabetización computacional), al iniciar los seminarios - talleres del Programa Conéctate al Conocimiento, desarrollado en la República de Panamá. Para efectos de la evaluación, nos basamos en la elaboración de un mapa de comprensión lectora por parte del docente, realizado a partir de un texto corto de divulgación acerca de los beneficios de hacer deporte. Se diseñó una medición de la comprensión lectora a partir del número de ideas principales e ideas secundarias presentes en los mapas en forma de proposiciones. La evaluación de los mapas en cuanto a presencia de ideas principales y secundarias nos ha permitido comprobar que los niveles de elaboración del mapa de comprensión lectora no guardan relación con la experiencia que tiene el docente con el uso de computadoras