La evidencia científica a nivel internacional ha demostrado la importancia del profesor en el desempeño de los estudiantes. De hecho, este es un tema central en cualquier política que busque mejorar los resultados educacionales. La evidencia en el caso chileno muestra que las escuelas de pedagogía no son capaces de atraer a los mejores estudiantes egresados de la enseñanza media, y que los titulados de estas carreras tienen déficit importantes en su preparación (prueba INICIA 2009). Además, existe la percepción social de que los docentes tienen un bajo desempeño. Por todo esto, resulta relevante mejorar el atractivo de la carrera de pedagogía, investigando acerca de los incentivos y motivaciones de aquellos que ingresan a esta carrera.Este estudio buscar evaluar los actuales incentivos y motivaciones de la carrera de pedagogía con el fin de hacerla atractiva para jóvenes con talento. Con este fin se analizaron los salarios docentes en Chile, tanto iniciales como a lo largo de sus carreras, contrastándolos a nivel nacional con otras profesiones (futurolaboral.cl) y a nivel internacional con los de los países de la OCDE. Se utilizó la encuesta longitudinal docente del año 2009 (a nivel nacional) para describir el perfil de los actuales docentes, y se realizaron grupos focales con estudiantes de la carrera de pedagogía de distintas universidades de Santiago. Finalmente, se analizó las políticas hacia los docentes implementadas en otros países que muestran buenos resultados en las pruebas internacionales.Se concluye que los actuales incentivos monetarios y no monetarios son insuficientes para hacer atractiva la carrera docente, y que existen motivaciones a nivel simbólico que no son absorbidas en las reformas propuestas. Las motivaciones de los estudiantes de pedagogía se relacionan con el rol del profesor en la sociedad, asociándolo a la transformación de la sociedad y a la formación de las nuevas generaciones. Las condiciones de trabajo y los salarios iniciales tienen efectos perniciosos en la atracción de estudiantes talentosos a la pedagogía. Es interesante, no obstante, mencionar que en el caso de los salarios iniciales, éstos son similares (ajustados por el costo de vida) a los de otros países que tienen buenos resultados educativos; sin embargo, son bajos comparados con los salarios de otros profesionales en Chile, fundamentalmente, de aquellos de profesiones liberales. La experiencia internacional muestra que las reformas exitosas para atraer y retener a los mejores talentos en la pedagogía son aquellas de carácter sistémico, que consideran el conjunto de elementos que afectan el atractivo de la profesión docente.Un elemento clave y difícil de implementar es lograr cambios sustanciales en la percepción de la pedagogía y de los docentes en la sociedad, una posible avenida es a través de campañas de marketing, educacionales y comunitarias. Junto con esto es importante implementar reformas en la selección de candidatos a la carrera de pedagogía y mejoras significativas en la formación que reciben los estudiantes. Una vez finalizada la formación se requieren pruebas de habilitación, posibilidades de desarrollo profesional, y un incremento de los salarios iniciales.