Hoja de vida de un ítem - Construcciones de ítems abiertos - Construcciones de ítems cerrados - Comparativo entre formatos - Documentación recomendada - Referencias bibliográficas

En el marco de la evaluación, el diseño de los instrumentos se ha constituido en una parte esencial de la misma, por tanto la reflexión permanente en torno a la construcción de los ítems y las acciones que de ella se derivan comprenden la idea central que guía el presente escrito. En el ejercicio cotidiano de su profesión los profesores de matemáticas construyen evaluaciones que se aplicarán a los estudiantes teniendo en cuenta diferentes tipos de consideraciones, tales como: temas definidos por medio de los lineamientos institucionales o gubernamentales, profundidad en el tratamiento de los temas conforme a los proyectos educativos, diferentes niveles de complejidad planeados para cada uno de los ítems a diseñar y construir, consenso con colegas que orientan la misma asignatura, necesidad de renovar los ítems que ya han sido usados en aplicaciones anteriores, diferentes tipos de evaluaciones que tienen las pruebas aplicadas a los estudiantes de los cursos dentro de cada período lectivo, Participación en la elaboración de pruebas institucionales en las modalidades de evaluación diagnóstica, seguimiento o de resultados. En el presente documento se recopilan reflexiones sobre la construcción de ítems, desde varios puntos de vista sugeridos tanto desde la literatura técnica, como desde la experiencia, vinculando los escenarios planteados anteriormente. Aunque la técnica y el formato en el diseño de ítems son importantes, lo fundamental es el conocimiento disciplinar que el profesor conjuga con la percepción que tiene de sus estudiantes, para procurar instrumentos que permitan una valoración en una escala apropiada que distinga los niveles particulares de apropiación del objeto de estudio