La relevancia de este estudio se relaciona con la necesidad de proponer mejoras a la calidad de la educación a través de la gestión escolar, indagando específicamente las posibilidades que abre la gestión en redes educacionales. Para ello, se estudia el caso de la Fundación Belén Educa, puesto que se trata del sostenedor de un grupo de colegios ubicados en sectores vulnerables con resultados académicos en ascenso, que desarrolla una gestión escolar en red. Los objetivos del estudio son iluminar una reflexión sobre la pertinencia y dificultades de la gestión en red, especialmente en el sector municipal y conocer en profundidad la gestión escolar desarrollada en el caso de estudio, identificando cuales de estas prácticas corresponden a una gestión en red y cuáles son los beneficios de esta forma de gestión.La investigación es de carácter cualitativo, siendo el estudio de caso la metodología escogida, ya que se busca conocer y comprender una experiencia particular en profundidad, analizando sus diversas aristas y ribetes para así alumbrar una problemática más general: la gestión en red en educación. El foco del estudio está en la presentación y análisis de las prácticas de gestión de la red Belén Educa, para lo cual se utilizaron fuentes de información secundaria (documentos institucionales de la Fundación, memoria y reportajes), junto con la generación de información primaria a través de entrevistas a miembros de la red Belén Educa, tanto a nivel de colegios como del sostenedor. El tema municipal, se abordó utilizando estudios de casos de gestión de educación municipal generados en investigaciones previas, los cuales fueron analizados bajo una óptica de red.Los resultados muestran la existencia de múltiples prácticas de gestión en red desarrolladas por la Fundación Belén Educa, tales como la formación de un staff común en casa central, la realización de procesos de planificación conjunta, la utilización compartida de recursos humanos, financieros y materiales, etc. Estas prácticas evidencian los beneficios de la gestión en red, siendo estos la formación de economías de escala en el manejo financiero y administrativo, el desarrollo de beneficios organizacionales (mayor y mejor nivel de recursos humanos), la formación de comunidades de aprendizaje, la posibilidad de construir climas institucionales adecuados y, el aprovechamiento de los beneficios políticos asociados a la visibilidad del proyecto y la construcción de una marca. Como contraparte, las principales dificultades se presentan en la coordinación y la toma de decisiones y en establecer criterios de trabajo conjunto que consideren las diferencias entre los colegios.En el mundo municipal, si bien se evidencian prácticas de gestión en red existen limitaciones propias, que no se observan en el sector particular subvencionado, referidas a la dificultad de renovar y formar buenos equipos de trabajo, especialmente en los colegios a causa del Estatuto Docente, y a la situación financiera debilitada en la que se encuentran un gran número de municipios. Así, el contexto municipal impone mayores dificultades para el desarrollo de la gestión escolar, incluida la gestión en red.De esta forma, si bien la gestión en red no es una práctica frecuente ni en el sector particular subvencionado ni en el sector municipal, este último presenta una ventaja por cuanto la educación municipal está organizada como una red. Para desarrollar esta ventaja, los municipios deben enfrentar desafíos como las inercias y resistencias institucionales y gremiales, la mala preparación profesional en los colegios, las características de los estudiantes atendidos, y la precariedad financiera impuesta por el marco legal. Desafíos donde el rol desarrollado por el Alcalde y las autoridades municipales es clave.